Relato Digital

Uno de los trabajos que más han repercutido en mi manera de pensar ha sido la autoetnogràfia, ya que aunque fue un trabajo que realizamos hace ya tiempo, ha representado una autocrítica sobre mi manera de ver el aprendizaje a lo largo de los años.

Gracias a esto puedo decir que aunque mis principios no fueron muy significativos he acabado formando un sentido del porqué de mi aprendizaje y actualmente disfruto con el aprendizaje.

Porque, como digo en el video realizado, para mí el aprendizaje es un camino que va avanzando poco a poco y paso a paso y que mediante la significatividad se construye. 

En el  lo importante es relexionar con uno mismo y darse cuenta de lo que te hace feliz, y la enseñanza dirigida hacia los conceptos, las relaciones, el interés y motivación, la experimentación y la confianza en uno mismo, se puede conseguir un sentimiento de capacidad que hará posible cualquier cosa.

No adjunto el vídeo ya que en él reflexiono sobre etapas de mi vida, a veces no muy agradables, y me da vergüenza.

Espero que lo entendáis. 

Portafolio AD-Visual

A continuación os presento mi portafolio de AD-Visual.

____ 1. Avatar ____

____ 2. Una historia con señales (Un dia en la plaja) ____

____ 3. Simetría ____

____ 4. Fotografía (Plano general - ángulo normal) ____

____ 5. Tangram - vectoriales ____

____ 6. Imagen en movimiento (La luz que nos guia) ____

____ 7. Tipografía creativa ____

____ 8. Legibilidad ____

Si clicais encima de las imagenes se ampliaran

WebQuest (Feria de Alfabetización)

¡AYUDEMOS A MADA!

En la pasada feria, realizada el 11 de Enero de 2013, sobre proyectos de la asignatura de Alfabetización Digital, mis compañeras y yo creamos una WebQuest. Un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada dónde la mayor parte de la información proviene de Internet. 

Destinada a alumnos de P-5 (niños y niñas de segundo ciclo de Educación Infantil que tienen 5 y 6 años) esta metodología se plantea como una Web de recurso para el aprendizaje de los conceptos Sol, Luna y Tierra, para la construcción de conocimiento del tema principal: El día y la noche.

Partiendo de la presentación del personaje principal, Mada, los alumnos, en grupos principalmente, le ayudaran a dar solución a su problema, es decir, porque hay día y noche. Para finalmente enviarle una carta explicándole el motivo.

Debido a la poca habilidad de lecto-escriptura de los alumnos, se utiliza sobre todo imágenes, vídeos explicativos y recursos como el JClic, para así facilitar la comprensión y requerir la menor ayuda posible de la maestra. Y a la vez logra incluir a todos los niños en el proceso de aprendizaje, ya que explica el contenido de manera dinámica, proporcionando además la autonomía que los alumnos necesitan.

Según la tareonomía de Dodge esta WebQuest estaría dentro de las tareas científicas debido a que en un principio se les da una consigna de trabajo y a partir de ahí desarrollan toda la actividad respondiendo a la pregunta central “¿Por qué hay noche y día?, la respuesta de la cual se encuentra en la red y en los distintos enlaces y actividades que se les ofrece.

De esta manera se evita que la acción sea mecánica y repetitiva, puesto que independientemente de lo común que sea el tema, la manera de enfocarlo es original y atrayente. 

Esta manera de enfocar el aprendizaje además de elaborar unos conceptos más significativos, también trabaja la empatía y compañerismo, valores indispensables para la vida en sociedad.

Así pues, pienso que la WebQuest enriquece el proceso de educación-aprendizaje de los alumnos, trabajando ya desde pequeños en el interés, autonomía, elaboración de hipótesis y por supuesto el trabajo en equipo, valores y bases que les ayudará a coger gusto y amor por el aprendizaje.

Si clicais encima del titulo podréis ver la WebQuest creada. 

Espero que os guste ^.^

El Moodle

Una de las últimas actividades, más dirigidas hacia la tecnología, ha sido la elaboración de un Moodle, técnica que muy posiblemente utilizaremos a lo largo de nuestra etapa como educadores, ya que es una muy buena manera de comunicar-nos tanto entre nosotros como con los alumnos.

Al realizar esta tarea he perdido el miedo a esta aplicación, ya que una vez lo trabajas vas entendiendo su manera de funcionar, y encuentras un gran nombre de beneficios que se consiguen con él. 

Conferencia

El pasado 19 de Octubre los alumnos de segundo de Educación Infantil (Univeritat de Barcelona) pudimos disfrutar de la conferencia de Francesc Busquets, maestro creador del Clic i JClic.

En esta presentación nos explicó la existencia de diferentes servicios, recursos, portales y aplicaciones que hay en la Xarxa Telemática Educativa de Cataluña para las escuelas.

Aprovechando que las TIC están cambiando nuestro entorno social, económico y cultural.

Así pues, teniendo en cuenta que de todas las aplicaciones explicadas la que más acostumbrada y más trabajada por mi es el JClic, he considerado conveniente centrarme en esta para elaborar la reflexión de una manera más concienzuda.

Entonces, el JClic es una nueva versión del programario educativo Clic, y de la misma manera que su precursor es libre, distribuido bajo licencia GPL.

Este programario está pensado para que el profesorado pueda idear y materializar sus propios materiales educativos con medios informáticos, relacionarlos y compartirlos.  

Como es un servicio que todo el mundo pueden disfrutar permite que su distribución i utilización tanto a nivel escolar como familiar sea más próximo. Además, que los pequeños pueden disfrutar de actividades de diferentes tipos y siempre educativas, pensadas para desarrollar siempre el aprendizaje.

Por este motivo, pienso que esta herramienta nacida de la necesidad de poner al alcance del profesorado un instrumento que le permita generar actividades didácticas sin tener que conocer expertamente lenguajes de programación, facilita la vida educativa y la acerca a la informática. Y aunque tienes que dedicar tiempo en elaborar los juegos educativos, ya que es importante garantizar los mínimos detalles como son la distribución, objetivos, imagen, colores, lectura, secuencias, metodología más beneficiosa, entre otros factores que harán de esta herramienta un material didáctico enriquecedor para el desarrollo de los niños/as.

I por supuesto, que ahora podemos disponer de un programa fácil de utilizar que proporciona recursos para la creación de actividades dinámicas y divertidas, todo ampliando el ámbito cooperativo y de intercambio de materiales, haciendo posible la distribución y aproximación de otras maneras de hacer, aspecto que enriquecerá nuestra tarea, ya que entre todos podemos trabajar para mejorar la educación de los pequeños.

Espero que os sea de utilidad

Nativo o inmigrante digital.

Hace algún tiempo que no escribo en el Blog, por este motivo, hoy he pensado que era perfecto para escribir.

Después de relacionarme mucho más con las nuevas tecnologías y las maneras de utilizarlas, he elaborado una mayor opinión, puesto que he reflexionado sobre los conceptos de Nativo Digital y de Inmigrante Digital.

El tema fue introducido durante los primeros días de clase, dónde leímos un texto sobre valoraciones y críticas sobre estos temas, y después de esto entre todos empezamos un debate.

Así pues, y aunque hay diferentes ideas, considero que la diferencia básica de estos dos conceptos son que la persona llamada Nativo Digital tiene más facilidades por entender y posee habilidades para utilizar las nuevas tecnologías. De otra manera el Inmigrante Digital es aquel que tiene dificultades para utilizar esas tecnologías.

Por este motivo tanto si nos definimos como uno o como otro tenemos que tener la mente abierta, adaptándonos a las nuevas tecnologías pero sin olvidar las tradicionales, porque es con el conjunto que nos enriqueceremos de nuevos saberes. Sin olvidar nunca que aunque cada vez los niños y niñas son más hábiles con las nuevas tecnologías, necesitan de una educación para representar si son adecuados o no.

Ahora bien ¿cómo me considero yo? O mejor dicho ¿cómo me siento? Al leer de diferentes fuentes del significado de cada uno de los conceptos he de decir que considero que me encuentro en un punto intermedio, puesto que mis habilidades tecnológicas no son tan buenas y muchas veces necesito mucha ayuda, y no tengo las facilidades de las que se caracteriza a los niños de hoy en día.

En todo caso como futura maestra, pienso que tengo que adaptarme a la nueva sociedad existente y a la nueva manera de trabajar, aprovechando todas las metodologías existentes incluyendo a las nuevas tecnologías fundamentales, de esta manera las diferencias y el poder transmitir nuevos aprendizajes será más próximo.

Asi pues, hay diferentes opiniones sobre si el concepto nativo e inmigrante Digital es un mito o una realidad, pero sobre la realidad cadauno da su valoración. 

Simetría

Con el "Photoshop" estuvimos realizando actividades de simetría.

Después de retocar con dicho programa la imagen, la central (normal) - izquierda (lado izquierdo invertido) - derecho (lado derecho invertido). Me di cuenta que las asimetrías es lo que realmente forma a las personas, puesto que nadie es perfecto. 

Porque en las imperfecciones se encuentran las perfecciones.